Zusammenhänge zwischen Moral und Emotionen werden
zunächst vor dem Hintergrund der entwicklungspsychologischen
Theorien Lawrence Kohlbergs und Manfred
Holodynskis sowie der je zugehörigen Diskurse theoretisch
hergeleitet. Auf dieser Grundlage wird ein hypothetisches
Arbeitsmodell der Theorie Kohlbergs zur moralischen Urteilskompetenz
und der Emotionstheorie Holodynskis erstellt sowie
die Messung beider Fähigkeiten diskutiert. Im Anschluss an die
Generierung eines geeigneten Messinstruments werden im
Hinblick auf den Zusammenhang dieser Kompetenzen Kinder
und Jugendliche im Alter zwischen zehn und 17 Jahren der
regulären Schulformen untersucht. Hierbei fi nden auch die
bereits im theoretischen Teil dieser Arbeit thematisierten
Einfl ussfaktoren des Lebensalters, des Bildungsgrades, des
Geschlechts und auch der Religion und der Gläubigkeit ihre
Beachtung.